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Le site Delicious (aussi connu sous le nom Del.icio.us) est un site web qui permet le sauvegarder et de partager des liens d’intérêts pour des échanges sociaux. Ces sites peuvent être classés selon le principe de folksonomie par des mots-clés. Il s’agit de créer des marque-pages internet qui nous sont disponibles partout où internet est disponible. Site également gratuit! Site non disponible en français.
Voici quelques liens qui vous permettront de mieux comprendre le site Delicious :
- le site de Wikipedia qui explique Delicious http://fr.wikipedia.org/wiki/Delicious
- la page d’apprentissage du site Delicious http://delicious.com/help/learn
- ce site explique Delicious tout en donnant des liens intéressants http://www.e-agriculture.org/93.html?&L=1
WordPress est un système de gestion de contenu libre. Il est généralement utilisé comme moteur de blogue, mais il est également possible de gérer n’importe quel site web. Ce logiciel est à l’origine de la création du site WordPress.com. Sur le site, la création d’un blogue permet d’utiliser différentes fonctions comme la publication d’article qui peuvent être commentés, classés selon différentes catégories. Il permet de faire des rétroliens, de modifier l’interface du blogue, la création de widgets, bref le principe WordPress a beaucoup de potentiel technologique! En plus, c’est gratuit!
Voici différents sites qui peuvent être intéressants pour apprivoiser WordPress :
- le site officiel de WordPress (en français) http://fr.wordpress.org
- la page Wikipedia sur WordPress http://fr.wikipedia.org/wiki/WordPress
- un blogue explicatif avec commentaire vidéo sur WordPress http://descary.com/guide-dinstallation-de-wordpress-comment-fonctionne-ladministration-de-wordpress
L’intégration des TIC en milieu scolaire permet de viser certains principes qui doivent être considérés pour faciliter l’intégration des TIC tout en préservant un excellent niveau d’enseignement et d’apprentissage. Je crois que lors de nos activités technologiques, dont la création de notre blogue, nous nous devons de les considérer tous.
1. Tout d’abord, il est important que tout outil technologique doive servir l’utilisateur sans le déshumaniser, c’est-à-dire sans porter préjudice aux élèves et à l’enseignant.
2. Les savoirs sont essentiels, les TIC sont là pour seconder les activités d’apprentissages, les élèves doivent être capables de faire la démonstration de leurs apprentissages par d’autres moyens également.
3. Les TIC doivent permettre de faciliter les savoirs, c’est-à-dire d’être entre autre des outils de recherche ou de validation de l’information.
4. Les TIC doivent être utilisés selon le rythme d’apprentissage de chaque personne, doivent se conformer à son développement.
5. Les TIC ne doivent pas être imposés si les élèves préfèrent réaliser une tâche autrement, il ne doit pas y avoir contrainte dans le choix des moyens.
6. Les responsables des élèves, ainsi que les parents, doivent demeurer vigilants afin que les TIC n’entravent pas l’épanouissement social, que les actions des jeunes n’en blessent d’autres.
L’intégration des TIC en classe a de nombreux avantages, mais il faut demeurer vigilant afin de s’assurer du respect de ces différents principes d’intégration. Cet article a été réalisé avec le soutien des informations retrouvées sur ce site http://wikini.ten.laval.tuxcafe.org/wakka.php?wiki=PrincipesdIntegrationDesTics .
Les cartes conceptuelles sont des outils qui peuvent avoir un impact incroyable sur la création de liens cognitifs lors des différentes séquences d’apprentissage. Ces liens sont essentiels pour que les élèves puissent établir des liaisons entre les concepts enseignés et leur mise en contexte. Dans tous les domaines, les savoirs sont maintenant mis en contexte et pour que le jeune puisse bien articuler ses idées et mettre en pratique ses connaissances, les liens sont importants. Comme le décrit si bien les auteurs du blogue Le blog des maths au secondaire http://scienceetmath.wordpress.com/wp-admin/post-new.php/, les cartes conceptuelles auront pour rôle le traitement des concepts enseignés, leur mémorisation, la construction des savoirs ainsi que leur réutilisation lors de la mise en contexte des apprentissages.
Selon l’utilisateur, l’organisation des cartes pourra différer, selon les formes, les couleurs, les traits utilisés, comme j’ai pu le constater lors de l’analyse des cartes conceptuelles de mes pairs. L’ajout d’images peut également aider les jeunes à mettre une photo sur les mots, donc renforcer les apprentissages en augmentant les liens cognitifs des savoirs. La mise en commun peut aider à compléter les informations qui nous sont peut-être manquantes, mais également voir comment un collègue interprète les mêmes concepts que nous. La création des cartes est donc le moment idéal pour schématiser nos savoirs et avoir une meilleure vue d’ensemble de ce que nous avons appris, d’où l’importance de faire créer à nos jeunes leurs propres cartes. Les premières cartes peuvent être donc supervisées par l’enseignant, mais par la suite, l’élève devrait avoir le réflexe immédiat de créer ces liens entre les savoirs pour mieux organiser ses apprentissages.
Les cartes sont donc intéressantes pour voir si nous avons compris ce qui a été enseigné, la visualisation d’ensemble implique peu de textes lourds à réviser. Les cartes peuvent être conservées et montrées par la suite à d’autres élèves. Cependant, je crois que l’élève a avantage à avoir assisté au cours et créer lui-même ou en équipe sa carte conceptuelle, pour s’assurer de comprendre les liens qui ont été établis. La conception demande également un apprentissage des techniques si nous les faisons à l’ordinateur, à différents logiciels, mais apprendre à organiser nos idées en forme et couleur demande aussi de la préparation. Comprenant l’importance de la création de liens dans le renforcement cognitif, un pédagogue aura intérêt à aider et encourager ses élèves dans la création de cartes conceptuelles.
Ce site présente beaucoup d’aspects en lien avec la théorie de l’évolution, les origines de la vie, les nouvelles visions de celle-ci. Bien documenté. À voir! http://site.voila.fr/levolution/theorie2.htm/
La théorie de l’évolution ne semble pas être la même pour tous… Voici un vidéo qui présente une vision créationniste de l’évolution. http://www.youtube.com/watch?v=RZIsAmPME-g/
Ce site est riche en activités pour l’enseignement de la biologie. Nous y retrouvons différentes photos de cellules, des dissections dirigées (par exemple: grenouille, souris). J’ai utilisé ce site pour diriger une dissection de rat et ce fut génial! À voir! http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/svt/index.html/
Le système nerveux n’est rien sans ses petites cellules, les neurones. Ce site explique toutes les structures de cette cellule et comment voyage l’influx nerveux. http://www.youtube.com/watch?v=i-NgGKSNiNw/
Très belle modélisation animée du système nerveux et de quelle manière fonctionne les influx nerveux à travers lui, explique également l’arc réflexe. http://video.google.ca/videosearch?hl=fr&q=syst%C3%A8me%20nerveux%20central&um=1&ie=UTF-8&sa=N&tab=wv#q=r%C3%A9flexe+cerveau&hl=fr&emb=0/
Il est bien de mettre les élèves en contexte et d’expliquer, en lien avec les concepts biologiques à l’étude, d’expliquer les problèmes physiologiques dont peuvent être affectées certaines personnes. Très bonne démontration du problème d’audition et des solutions pour y remédier. Sur You Tube http://www.youtube.com/watch?v=eICpZ_ULxnU/
